国内外の男女別学に関する研究結果

国内外では、男女別学の学習効果について、意見が分かれています。以下のように、男女別学の方が成績が高くなる傾向があると結論づける研究もあれば、経済的格差や私立校での授業の充実度などが成績に影響することも否定できないと言われています。

● 公立校で男女別学が増加傾向（アメリカ） 
● 男女別学の多くが要職についている（シンガポール） 
● 成績上位校に男女別学の学校が多く含まれる（イギリス・日本）
● 男女による成績の差は、別学の方が生まれない（オーストラリア）

日本の独立行政法人経済産業研究所（RIETI）は『全世代的な教育・訓練と認知・非認知能力に関するインターネット調査』を行ったそうです。その結果をもとに「共学出身者に対する別学出身者の高校でのリーダー経験確率、難関大学進学確率、理系学部進学確率、就業後の賃金の差」※について分析が行われました。分析の結果、男性が高校で別学の場合、難関大進学確率が6.52%ポイント高く、卒業後の賃金では12.0%高いという結果が出たと発表しています。  男子校・女子校の利点を実際に別学の卒業生は下のように語っています。

 教育の男女差 ～読解力・算数と科学のリテラシーの性差とは～

OECD（経済協力開発機構）では、「生徒の学習到達度調査（PISA）」（Programme for International Student Assessment）を3年に一度調査しています。世界81ヵ国・地域で生活する約69万人の「15歳の生徒」を対象に「読解力」「数学」「科学」の試験と義務教育で習得した知識の実生活における対応力を測っています。  直近の2022年OECD平均において、女子は読解力が20ポイント近く得点が高い傾向でした。一方、数学においては10ポイント近く男子の方が高い傾向が見られます。科学のリテラシーについては前回の調査と同じく、OECD平均でも日本においても男女はほぼ同等の得点でした。今日までの日本はとかく「男子が理系」という固定概念がありましたが、この結果は男女ともに科学リテラシーが高いことを示しています。性差に関わるバイアスから解放される環境として、男子校・女子校は今後も注目されることでしょう。

2022年	日本		シンガポール		OECD平均
	男	女	男	女	男	女
読解力	508点	524点	533点	553点	464点	488点
数学	540点	531点	581点	568点	477点	468点
科学	548点	546点	565点	558点	485点	485点

※PISA2022…Student Assessment（PISA）by OECDのデータを元にSpringで作成 

男子校・女子校 それぞれの良さとは？

男子校の良さ

男子校には、周囲の目を気にすることなく、それぞれが自分の興味を持てる分野に没頭できる環境がある。それは、自身の将来を決定するかもしれない「何か」を発見する貴重な6年間となる。 （東京都市大学付属中学校・高等学校）

 男子校は、個々の特性や意思に応じた役割分担がなされるため自分自身の趣味や特技、特性を生かした活動をしやすい環境がある。自己を育てる、自己肯定感を育む、リーダーシップ能力を育成する機会が多くなる。 （開成中学校・高等学校）

男子校では、「自分らしさ」を安心して表現でき本音で語り合える仲間たちが、支えや刺激になってくれる。 （逗子開成中学校・高等学校）

一人ひとりの「居場所」があって、伸び伸びと好きなことに没頭できる仲間と時間と空間がある。 （海城中学高等学校）

  ティーンエイジという多感な時期を、胸襟を開いて語り合い助け合いながら過ごす中で、一生の親友関係が育まれる。 （灘中学校・高等学校）

男女別学校の良さ

急速に変化する思春期に、男女それぞれの特性に合わせた教育方法を取り入れることで力を伸ばし、男女に対する社会のバイアスを相対化する環境がある。 （桐光学園中学校高等学校）

女子校の良さ

男子に頼むという発想がなく何ごとも自分たちで動くため、常に自分の能力を発揮するチャンスがある。 （桐朋女子中学校・高等学校）

部活や好きな活動に一生懸命に打ち込んで充実した毎日を過ごし、男子を意識した「女子力」より、まず「人間力」を磨くことができる。 （カリタス女子中学高等学校）

異性を気にせずさまざまなことにチャレンジすることができ、自分の可能性を広げるチャンスに出会える。 （昭和女子大学附属昭和中学校・高等学校）

同じ興味・関心を 持つ人同士が団結でき、 リーダーシップやフォロワー シップが養われる。 （豊島岡女子学園中学校・高等学校）

個性を尊重し、伸びのびと学ぶことができる。さまざまな生徒たちにとって居心地の良い場所や雰囲気がある。 武庫川女子大学附属中学校・高等学校

人間形成の大切な時期に伸びのびと過ごすことができる。卒業生や先輩が良いモデルとなり、キャリア形成や将来の進路・ビジョンについて考える機会が多くある。 （学習院女子中・高等科）

性差を意識することなく「ありのまま」でいられるため、常に伸びのびしている。 （富士見丘中学高等学校） 

女子生徒しかいないので、自分らしさを伸びのびと表現できる。結果として社会に出ても自分の考えをしっかりと発信できる。 （大妻中野中学校・高等学校）

 文化祭や体育会の学校行事に対して上級生が企画、運営に全面的に関わる。 （聖心女子学院 中等科・高等科）

 社会一般の通念にとらわれない視点が育つ。「自分」を知り、その価値を自分で確認し認めていくための時間がある。 （清泉女学院中学高等学校）

＜男子校＞＜女子校＞   学校紹介

（学校掲載は五十音順）

大妻中野中学校・高等学校
https://www.otsumanakano.ac.jp/
東京都中野区上高田 2-3-7

全校生徒に対する海外生の比率	11％以上
英語習熟度別クラスの有無	有

帰国生がのびのびと過ごせる環境
「帰国生が異文化体験から得た特性を伸長させる」「帰国生と一般生とを相互に啓発させる」という教育を掲げて22年。海外経験の有無に関わらず「アドバンストコース」と「グローバルリーダーズコース」の2つのコースへの変更も可能なため、帰国生と一般生が一緒になって一つの学校環境を作っています。女子校だからこそ、個々の生徒が一層自分らしさを出せることが魅力です。

※大妻中野中学校・高等学校の詳細はこちら https://spring-js.com/japan/3619/   

開成学園中学校・高等学校　
https://kaiseigakuen.jp/
東京都荒川区西日暮里 4-2-4

全校生徒に対する海外生の比率	中学	約2%	高校	約4％
英語習熟度別クラスの有無	無（課外特別授業あり）

リーダーシップや組織運営力を養える環境       
本校は、部活動や学校行事の多くを生徒の自主的運営で行っています。精神的成長の早い女子が活躍することが多い共学校に比べ、男子がリーダーシップを発揮し、自分たちのペースで行事運営ができることは男子校の大きなメリットです。異性の目を意識することのない環境で、趣味や部活動など自分の興味関心に迷うことなく打ち込むことができます。生徒それぞれがお互いの個性を認め合い、尊重する精神が自然と湧き出てきます。

 運動会応援団　（開成学園中学校・高等学校）

海城中学高等学校　
https://www.kaijo.ed.jp/　　
東京都新宿区大久保 3-6-1

全校生徒に対する海外生の比率	約12%
英語習熟度別クラスの有無	有

特別講座では男子校ならではの視点で議論を展開      
2017年度から課外特別講座「KSプロジェクト」が開講し、生徒の「とがった」興味関心を深掘りする学びの場となっています。その一つ「SDGsゼミ」では、持続可能な開発目標（SDGs）について議論・研究しています。国連大学のシンポジウムでは、本校生徒が男子校ならではの視点で「ジェンダー平等の提言」を発表しました。多様性の時代を生きていくために、広い視野と深い見識を身につけるための活動を行っています。

※海城中学高等学校の詳細はこちらhttps://spring-js.com/japan/5418/

 

逗子開成中学校・高等学校　
http://www.zushi-kaisei.ac.jp/
神奈川県逗子市新宿 2-5-1

豊島岡女子学園中学校・高等学校 
https://www.toshimagaoka.ed.jp/
東京都豊島区東池袋 1-25-22

全校生徒に対する海外生の比率	約1％（帰国3年以内）
英語習熟度別クラスの有無	有（中1と高2と高3の一部）

伝統を守りつつ、新しいチャレンジ      
70年以上続く「毎朝5分の運針」は、集中力を高め無心に努力を積み重ねる大切さを身をもって知る場となっています。最近は「志力を持って未来を創る女性の育成」を目指し、SSH（スーパーサイエンスハイスクール）指定校として探究活動に力を入れ、国際的な広い視野を育むグローバル教育も盛んです。また、キャリア教育の一環として卒業生インタビューなどを行っています。何にでも本気で打ち込め、互いに切磋琢磨して成長していく雰囲気があります。

エンパワーメントプログラム　(豊島岡女子学園中学校・高等学校)